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리딩에서 라이팅으로 - 생각이 형태를 얻는 순간 리딩에서 라이팅으로 - 생각이 형태를 얻는 순간 | Story라라리딩랩Story라라리딩랩은 읽기에서 쓰기로 확장되는 사고의 여정을 탐구한다. 글쓰기는 단순한 표현이 아니라, 아이가 자신을 세상에 증명하는 과정이다.1. 읽기는 마음의 입력, 쓰기는 마음의 출력이다읽기가 생각을 채우는 일이라면, 쓰기는 그 생각을 형태로 내보내는 일이다. 그러나 Story라라리딩랩이 말하는 ‘쓰기’는 단순한 문장 생산이 아니다. 그것은 사고의 구조를 드러내는 창조 행위다. 아이가 읽은 이야기를 마음속에서 재구성하고, 그 안의 감정과 논리를 다시 자신의 언어로 꺼내는 과정에서 사고는 깊어진다. 리딩은 이해의 언어이고, 라이팅은 존재의 언어다. 생각이 머릿속에만 머물면 그것은 미완성이다. 손끝을 통해 세상과 닿을 때, 비로소 배..
이야기를 나누는 아이, 세상을 여는 리더 이야기를 나누는 아이, 세상을 여는 리더 | Story라라리딩랩Story라라리딩랩은 이야기를 나누는 아이가 관계의 중심에 서며, 공감과 표현을 통해 리더십이 자라나는 과정을 탐구한다. 이야기 나눔은 리더십의 시작이다.1. 이야기를 나누는 아이는 생각을 나누는 사람이다리딩의 궁극적인 목적은 이해가 아니라 나눔이다. 책을 읽고 감정을 느끼는 데서 멈추지 않고, 그 감정을 언어로 나누는 순간 배움은 관계로 확장된다. 아이가 친구에게 “이 부분이 제일 좋았어.”라고 말하는 그 짧은 순간, 사고는 자신을 벗어나 세상과 연결된다. Story라라리딩랩은 이를 ‘나눔의 리딩(Sharing Reading)’이라 부른다. 배움이 개인의 내면에서 사회적 감각으로 이동하는 과정이다. 결국 이야기를 나누는 힘이 곧 리더십의 시..
그림책은 세계의 언어다 그림책은 세계의 언어다 | Story라라리딩랩Story라라리딩랩은 그림책을 감정과 사고를 잇는 보편적 언어로 본다. 이미지를 통해 감정을 읽고, 감정을 통해 세상을 이해하는 시각 리딩의 가치를 탐구한다.1. 말보다 먼저 도착하는 언어, 이미지아이가 세상을 처음 인식할 때, 그는 말을 배우기 전에 이미 ‘보는 법’을 배운다. 색, 형태, 빛, 움직임이 언어보다 먼저 마음에 새겨진다. 그래서 그림책은 단순한 삽화의 집합이 아니라 ‘감정의 최초 문법’이다. Story라라리딩랩은 그림책을 “감각이 사고로 바뀌는 첫 언어”로 정의한다. 글자를 읽지 못해도 그림을 통해 이야기를 해석할 수 있고, 이 시각적 사고가 언어 습득과 감정 표현의 기초가 된다. 말보다 이미지가 먼저 도착하는 순간, 배움의 문이 열린다.2. ..
언어가 달라도 감정은 통한다 - 공감의 리딩 언어가 달라도 감정은 통한다 - 공감의 리딩 | Story라라리딩랩Story라라리딩랩은 공감 리딩을 통해 언어를 넘어 마음의 언어를 배우는 과정을 탐구한다. 감정의 리듬을 읽는 순간, 사고의 경계가 넓어진다.1. 감정은 세계 공통의 언어다언어는 다르지만 감정은 통한다. 말이 통하지 않아도 눈빛으로, 표정으로, 목소리의 떨림으로 마음을 읽을 수 있다. 배움도 마찬가지다. 진짜 학습은 언어의 외피보다 감정의 진동을 통해 이루어진다. Story라라리딩랩은 리딩의 본질을 ‘감정의 전이’로 본다. 글자가 아닌 감정의 결을 이해하는 순간, 아이는 타인의 마음을 읽는 법을 배운다. 책을 읽는다는 것은 결국 한 사람의 감정을 자신의 내면으로 옮겨오는 일이다.2. 공감 리딩이 사고력을 바꾸는 이유많은 사람들이 ‘공감’을..
세상은 책으로 연결된다 - 글로벌 리딩의 시작 세상은 책으로 연결된다 - 글로벌 리딩의 시작 | Story라라리딩랩Story라라리딩랩은 세계 각국의 리딩 문화를 통해 언어를 넘어 감정의 리듬으로 이어지는 배움의 철학을 전한다. 글로벌 리딩은 다국어가 아닌 다감 정의 학습이다.1. 배움의 언어는 다르지만, 감정의 리듬은 같다세계 어디에서든 아이는 이야기를 통해 세상을 배운다. 단어와 문법의 차이는 있지만, 이야기의 구조와 감정의 흐름은 놀라울 만큼 닮아 있다. 미국의 아이가 bedtime story를 들으며 잠들 때, 한국의 아이는 할머니의 옛날이야기 속에서 상상한다. 언어는 다르지만 리듬은 같다. 그 리듬은 바로 ‘공감의 파동’이다. Story라라리딩랩은 이 공통된 감정 리듬을 세계의 리딩 문화가 만나는 지점으로 본다. 배움은 결국 언어의 차이를 넘..
배움은 일상이 될 때 비로소 자란다 배움은 일상이 될 때 비로소 자란다| Story라라리딩랩Story라라리딩랩은 교실과 가정을 잇는 생활 리딩 철학을 바탕으로 배움을 삶의 리듬 속에 스며들게 하는 방법을 탐구한다.1. 배움은 교실에 머물지 않는다배움은 교과서의 문장 안에서 완성되지 않는다. 아이가 책을 덮고 교실 문을 나서는 순간부터 진짜 학습이 시작된다. 아이는 교실에서 배운 개념을 놀이터의 대화, 식탁의 이야기, 잠들기 전 상상 속 장면으로 옮겨 가며 자신의 세계를 확장한다.Story라라리딩랩은 이를 ‘생활 속 리딩 루프(Living Reading Loop)’라 부른다. 수업에서 얻은 인지적 자극이 일상의 경험과 감정으로 연결될 때, 학습은 기억이 아니라 삶의 일부가 된다. 아이는 배운 내용을 ‘적용’이 아닌 ‘표현’으로 경험하고, 이..
부모의 언어가 아이의 리듬을 만든다 부모의 언어가 아이의 리듬을 만든다 | Story라라리딩랩부모의 언어 리듬이 아이의 사고와 감정 발달을 결정한다고 말한다. 말의 속도, 어조, 반복이 만드는 배움의 리듬을 다룬다.1. 말은 아이의 일상에 리듬을 만든다하루 동안 아이가 듣는 말의 양보다 중요한 건 말의 리듬이다. 말은 공기 중에 흩어지는 소리가 아니라, 아이의 뇌와 감정에 파동을 남긴다. 부모의 언어는 아이의 하루 리듬을 결정짓는다. 조급한 말은 사고의 속도를 끊고, 따뜻한 말은 생각의 숨을 이어준다. Story라라리딩랩은 아이의 사고력 향상보다 먼저, 언어의 리듬을 바로 세우는 것을 강조한다. 말의 속도, 어조, 타이밍이 모두 배움의 리듬을 만든다.2. 아이의 뇌는 감정의 파동을 먼저 듣는다언어학과 신경심리학 연구에 따르면, 아이의 뇌는..
교실은 이야기로 연결된 생태계다 교실은 이야기로 연결된 생태계다 | Story라라리딩랩Story라라리딩랩은 교실을 ‘이야기의 생태계’로 본다. 교사의 언어, 아이의 사고, 감정의 흐름이 하나의 이야기 구조로 연결되는 수업 철학을 다룬다.1. 수업은 작은 우주다교실은 단순히 배움이 일어나는 공간이 아니다. 교실은 이야기들이 얽히고 확장되는 생태계다. 한 아이의 생각이 다른 아이의 감정과 부딪히고, 또 다른 아이의 상상으로 이어지며 하나의 이야기 구조를 만든다. Story라라리딩랩은 교실을 ‘사고의 서사 구조’로 본다. 아이들은 수업 속에서 단순히 정보를 배우는 것이 아니라, 자신이 속한 이야기를 함께 써 내려간다. 교실이 살아 움직이려면 교사는 내용을 전달하는 사람이 아니라 이야기를 짓는 ‘서사 설계자’가 되어야 한다.2. 배움의 본질은..
책 읽기 10분이 하루 사고력을 바꾼다 책 읽기 10분이 하루 사고력을 바꾼다 | Story라라리딩랩하루 10분 리딩을 ‘사고의 루틴’으로 본다. 짧지만 깊은 읽기가 아이의 사고력과 감정 이해를 확장한다.1. 하루 10분, 사고의 방향이 달라진다많은 부모와 교사들이 묻는다. “하루 10분 읽기로 정말 변화가 생길까?” 정답은 ‘예’다. 그러나 그 변화는 양이 아니라 리듬에서 시작된다. 긴 시간의 독서보다 더 중요한 것은 아이가 ‘생각의 온도’를 유지할 수 있는 짧고 규칙적인 리듬이다. 10분이라는 시간은 아이의 집중이 가장 살아나는 구간이며, 그 안에서 교사나 부모의 말 한마디, 표정, 침묵이 사고의 불씨를 일으킨다.Story라라리딩랩은 10분 리딩을 단순한 독서 습관이 아닌 사고 활성 루틴으로 본다. 아이가 짧은 시간 동안 깊이 몰입할 수 ..
질문은 아이의 사고를 확장하는 지도다 질문은 아이의 사고를 확장하는 지도다 | Story라라리딩랩 실천 시리즈Story라라리딩랩은 질문을 단순한 확인이 아닌 사고 확장의 도구로 본다. 교사와 부모가 사고를 여는 질문을 던지는 방법을 다룬다.1. 좋은 질문은 방향을 주고, 나쁜 질문은 문을 닫는다질문은 교사의 가장 강력한 도구다. 하지만 모든 질문이 사고를 여는 것은 아니다. “이건 뭐야?”, “맞았어?”, “왜 틀렸어?” 같은 닫힌 질문은 사고를 멈추게 만든다. 반면 “너라면 어떻게 할까?”, “이 장면을 다른 방식으로 본다면?”과 같은 열린 질문은 생각의 문을 연다. Story라라리딩랩은 질문을 단순한 확인의 수단이 아니라 사유의 지도로 본다. 교사는 지식을 묻는 대신 방향을 제시해야 한다. 질문은 답을 얻기 위한 것이 아니라 사고의 여정..

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