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생각이 자라는 교실의 조건 - 안전, 존중, 그리고 기다림 생각이 자라는 교실의 조건 - 안전, 존중, 그리고 기다림 | Story라라리딩랩Story라라리딩랩은 사고가 자라기 위한 세 가지 핵심 조건인 ‘안전, 존중, 기다림’을 바탕으로 아이의 자율적 사고 성장을 이끌어 간다. 교실의 공기가 사고의 깊이를 결정한다.1. 배움은 ‘안전함’에서 싹튼다Story라라리딩랩의 교실에서 가장 먼저 설계되는 것은 커리큘럼이 아니라 분위기다. 아이들이 틀려도 괜찮고, 묻는 것이 허락되는 공간. 이 정서적 안전이 사고의 출발점이다. 두려움이 있는 곳에서는 사고가 움직이지 않는다. 라라는 아이들이 “몰라요”라고 말할 때 가장 반가워한다. 그 순간 비로소 ‘배움의 문’이 열리기 때문이다. 안전한 교실은 정답이 아닌 탐색이 존중받는 공간이다.2. 정서적 안정이 사고의 리듬을 만든다뇌..
다름을 이해하는 힘 - 사고의 다양성이 만드는 교실 다름을 이해하는 힘 - 사고의 다양성이 만드는 교실 | Story라라리딩랩Story라라리딩랩은 아이들이 서로 다른 사고를 존중하고 그것을 배움의 자원으로 삼는 과정을 통해 관계적 사고의 다양성을 기른다. 다름은 사고의 마찰이 아니라 성장의 점화다.1. 교실은 사고의 다양성이 공존하는 작은 세계다Story라라리딩랩의 교실을 가만히 들여다보면, 아이들의 사고는 제각기 다른 색으로 빛난다. 누군가는 빠르게 결론을 내리고, 누군가는 한 장면에 오래 머문다. 어떤 아이는 감정으로 먼저 접근하고, 또 다른 아이는 구조를 그린다. 이 차이는 불균형이 아니라 풍요다. 사고의 다양성이 존재할 때, 교실은 살아 있는 배움의 장이 된다. 라라리딩랩은 이 ‘다름’을 문제로 보지 않는다. 오히려 다름은 사고가 진화하는 원동력이..
서로의 생각을 연결하는 교실 - 대화로 자라는 사고력 서로의 생각을 연결하는 교실 - 대화로 자라는 사고력 | Story라라리딩랩Story라라리딩랩은 아이들이 서로의 생각을 듣고 연결하며 사고를 확장하는 ‘관계적 사고 교육’을 실천한다. 대화는 사고의 실험실이며, 함께 생각할 때 배움은 깊어진다.1. 생각은 혼자가 아니라 함께 자란다Story라라리딩랩의 교실은 사고가 흘러가는 공간이다. 한 아이의 생각이 공기 중에 흩어지고, 다른 아이가 그 생각을 붙잡아 다시 자신의 언어로 바꾼다. 사고는 이렇게 서로의 말 속에서 자란다. 라라리딩랩은 ‘대화’를 단순한 의견 교환이 아니라 사고를 확장시키는 도구로 본다. 대화 속에서 아이는 자신이 미처 보지 못한 시선을 발견하고, 자신의 생각을 타인의 언어로 비춰보며 다시 다듬는다. 사고는 나눌수록 선명해진다.2. 교실의 ..
타인의 생각을 읽는 힘 - 공감 리딩의 시작 타인의 생각을 읽는 힘 - 공감 리딩의 시작 |Story라라리딩랩Story라라리딩랩은 아이가 타인의 감정과 사고를 이해하며 배움의 경계를 확장하는 ‘공감 리딩’의 과정을 탐구한다. 사고는 관계 속에서 자라고, 공감은 그 뿌리다.1. 사고가 깊어질수록 배움은 타인에게 닿는다사고의 성장은 결국 관계의 확장이다. 자신만의 사고에 머무르면 배움은 단단하지만 닫힌다. 그러나 타인의 사고를 읽기 시작할 때, 배움은 비로소 열리고 넓어진다. Story라라리딩랩은 이 과정을 ‘공감 리딩’이라 부른다. 아이가 책 속 인물의 마음을 읽고, 친구의 감정을 이해하며, 다른 사람의 생각을 존중하는 순간 - 사고는 자기중심의 껍질을 벗는다.2. 공감은 타인의 감정 속에서 배우는 사고다공감은 단순한 동정이 아니다. 그것은 타인의 ..
감정에서 창의로 - 사고 리딩이 만드는 아이의 변화 감정에서 창의로 - 사고 리딩이 만드는 아이의 변화 |Story라라리딩랩Story라라리딩랩은 감정에서 사고로, 사고에서 창의로 이어지는 사고 리딩의 순환 구조를 통해 아이의 내면 성장과 창의적 사고 발달을 탐구한다.1. 아이의 변화는 ‘감정에서 사고로’ 옮겨가는 과정에서 시작된다Story라라리딩랩이 바라보는 성장은 단순히 지식이 늘어나는 것이 아니다. 아이의 내면이 감정에서 사고로, 사고에서 창의로 확장되는 변화다. 처음에는 책 속 인물의 감정에 머물던 아이가 어느새 자신만의 생각을 만들고, 그 생각을 새로운 이야기로 표현하기 시작한다. 그 변화는 느리지만 분명하다. 감정이 사고로 바뀌는 순간, 아이의 배움은 비로소 ‘자기 성장’으로 전환된다.2. 감정은 사고의 문을 연다모든 배움의 시작은 감정이다. 아..
생각의 순환 완성하기 - 읽기에서 글쓰기까지 하나의 리듬으로 생각의 순환 완성하기 - 읽기에서 글쓰기까지 하나의 리듬으로 |Story라라리딩랩Story라라리딩랩은 읽기에서 감정, 사고, 언어, 글쓰기로 이어지는 사고의 순환 리듬을 통해 아이의 지속적 사고 성장을 돕는 교육 철학을 탐구한다.1. 배움은 순환의 리듬 속에서 지속된다하루의 학습이 아이에게 기억으로만 남는다면 그건 지식의 조각일 뿐이다. Story라라리딩랩은 배움을 ‘순환 시스템’으로 본다. 읽기에서 감정이 움직이고, 감정이 사고로 확장되며, 사고가 언어와 글로 이어지는 리듬이 완성될 때 비로소 배움은 지속된다. 배움은 한 방향으로 쌓이는 것이 아니라, 끊임없이 돌아오며 자신을 깊게 만드는 원형의 운동이다. 순환이 없는 학습은 소리 없는 메아리 같다.2. 읽기는 감정의 출발선이다책을 읽는다는 것은 문자를..
글쓰기로 사고를 확장하기 - 기록은 생각의 두 번째 공간 글쓰기로 사고를 확장하기 - 기록은 생각의 두 번째 공간 |Story라라리딩랩Story라라리딩랩은 사고를 글로 기록해 아이의 생각을 지속시키는 방법을 탐구한다. 글쓰기는 사고의 형태를 만들고 자기 이해와 창의를 동시에 성장시킨다. 1. 글쓰기는 사고의 지속성을 만드는 도구다. 말은 사고의 순간을 포착하지만, 글은 그 사고를 머무르게 한다. Story라라리딩랩은 글쓰기를 ‘사고의 기록’이자 ‘사고의 두 번째 공간’으로 본다. 아이의 머릿속에서 흘러가는 생각을 글로 옮기면, 그 사고는 잠시 멈춰 형태를 얻는다. 그 형태 안에서 아이 자신이 다시 사고를 되돌아볼 수 있게 된다. 글은 생각의 거울이자 저장소다.2. 사고의 기록화가 배움을 깊게 만든다읽고, 느끼고, 말한 것을 그대로 흘려보내면 사고는 순간으로 끝..
언어로 사고를 정리하는 힘 - 말이 사고를 단단하게 만든다 언어로 사고를 정리하는 힘 - 말이 사고를 단단하게 만든다 | Story라라리딩랩Story라라리딩랩은 사고가 언어로 표현되는 순간 아이의 이해와 자존감이 자라는 과정을 탐구한다. 말은 사고를 정리하고, 감정을 논리로 바꾸는 교육의 핵심이다.1. 생각은 말로 정리될 때 비로소 자신의 것이 된다아이의 머릿속에는 수많은 생각이 떠오르지만 그것이 언어로 나오지 않으면 흩어진 구름처럼 사라진다. Story라라리딩랩은 사고의 마지막 단계를 ‘언어화’로 본다. 말은 사고의 형태이자 기억의 그릇이다. 아이 스스로 말로 정리할 때, 그 생각은 비로소 자신의 언어가 되고 자기 이해로 남는다. 사고는 말을 통해 단단해진다.2. 언어는 사고의 틀을 만든다언어는 단순한 표현이 아니다. 그것은 사고를 조직하는 도구다. ‘생각한다..
생각을 구조화하는 힘 - 연결로 배우는 사고법 생각을 구조화하는 힘 - 연결로 배우는 사고법 | Story라라리딩랩Story라라리딩랩은 감정과 시각화에서 한 단계 더 나아가, 사고의 연결 구조를 통해 아이의 논리적 사고와 창의적 이해를 키우는 방법을 탐구한다.1. 배움은 연결 속에서 의미를 가진다아이의 머릿속에는 무수한 정보가 흐른다. 하지만 그 정보들이 서로 연결되지 않는다면 사고는 자라지 않는다. Story라라리딩랩은 배움을 ‘지식의 축적’이 아닌 ‘의미의 연결’로 본다. 연결된 사고는 기억보다 깊고, 이해보다 넓다. 아이에게 필요한 건 많은 정보가 아니라 그 정보들 사이의 관계를 보는 능력이다. 이것이 사고의 구조화다.2. 구조화는 사고의 뼈대를 세우는 일이다감정이 사고의 색깔이라면, 구조화는 사고의 뼈대다. 아이의 생각이 흐트러지지 않고 서로..
생각을 시각화하는 법 - 아이의 사고를 눈으로 보다 생각을 시각화하는 법 - 아이의 사고를 눈으로 보다 | Story라라리딩랩Story라라리딩랩은 감정과 사고를 연결해 아이가 자신의 생각을 시각적으로 표현하는 과정을 탐구한다. 사고의 시각화는 창의적 사고력의 핵심이다.1. 생각은 보이지 않지만, 형태를 가질 수 있다아이의 머릿속에는 수많은 생각이 흐른다. 그러나 그것을 말로 표현하지 않으면 사라지고 만다. Story라라리딩랩은 ‘사고의 시각화’를 통해 생각을 붙잡는 훈련을 한다. 생각이 눈으로 보이는 순간, 사고는 구조를 얻는다. 시각화는 단순한 그림이 아니라 사고의 지도다. 아이가 스스로의 생각을 그릴 수 있을 때, 그는 이미 ‘생각하는 법’을 배우고 있다.2. 사고 시각화는 감정에서 출발한다모든 사고는 감정에서 시작된다. 아이가 이야기를 듣고 느낀 감..

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