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글쓰기로 사고를 확장하기 - 기록은 생각의 두 번째 공간 글쓰기로 사고를 확장하기 - 기록은 생각의 두 번째 공간 | Story라라리딩랩 Story라라리딩랩은 사고를 글로 기록해 아이의 생각을 지속시키는 방법을 탐구한다. 글쓰기는 사고의 형태를 만들고 자기 이해와 창의를 동시에 성장시킨다.1. 글쓰기는 사고의 지속성을 만드는 도구다말은 사고의 순간을 포착하지만, 글은 그 사고를 머무르게 한다. Story라라리딩랩은 글쓰기를 ‘사고의 기록’이자 ‘사고의 두 번째 공간’으로 본다. 아이의 머릿속에서 흘러가는 생각을 글로 옮기면, 그 사고는 잠시 멈춰 형태를 얻는다. 그 형태 안에서 아이 자신이 다시 사고를 되돌아볼 수 있게 된다. 글은 생각의 거울이자 저장소다.2. 사고의 기록화가 배움을 깊게 만든다읽고, 느끼고, 말한 것을 그대로 흘려보내면 사고는 순간으로 끝난..
질문하는 아이 - 생각의 방향을 세우는 법 질문하는 아이 - 생각의 방향을 세우는 법 | Story라라리딩랩 | 창의 사고 리딩 시리즈Story라라리딩랩은 질문을 통해 사고가 자라고, 감정이 구조화되는 과정을 탐구한다. 질문은 배움의 방식이며, 생각의 방향을 세우는 첫걸음이다.1. 질문은 생각이 움직이는 순간이다질문은 단순한 말이 아니라 사고의 방향을 정하는 나침반이다. 아이가 “왜?”라고 묻는 순간, 사고는 정지된 정보에서 살아 있는 탐구로 바뀐다. Story라라리딩랩은 질문을 ‘배움의 문장’이라 부른다. 질문은 감정에서 사고로, 사고에서 창의로 이어지는 다리다. 아이가 스스로 질문을 만들 때, 배움은 외부의 지시가 아니라 내면의 호기심으로 움직인다.2. 배움은 질문의 질에 따라 달라진다똑같은 내용을 배워도 질문의 깊이에 따라 사고의 수준이 달..
감정 리딩을 넘어 창의 사고로 - 생각하는 아이로 자라는 수업 감정 리딩을 넘어 창의 사고로 - 생각하는 아이로 자라는 수업 | Story라라리딩랩Story라라리딩랩은 감정에서 출발해 사고로 확장되는 창의 리딩의 과정을 탐구한다. 감정이 사고로 이어질 때, 아이는 스스로 세상을 해석하는 힘을 갖게 된다.1. 배움은 감정에서 시작해 사고로 성장한다Story라라리딩랩의 교육 철학은 단순하다. “배움은 마음에서 출발해 생각으로 완성된다.” 아이가 책을 읽을 때 느끼는 감정은 단순한 감상이 아니다. 그것은 사고의 출발점이다. 감정이 움직일 때, 사고는 살아난다. 감정이 닫힌 채로는 어떤 지식도 들어가지 않는다. 그래서 라라리딩랩은 ‘감정 리딩’을 배움의 첫 문장으로 삼는다. 그러나 그다음 문장은 언제나 ‘사고의 성장’이어야 한다. 감정이 사고로 이어지지 않으면, 배움은 흘..
공감에서 관계로 - 함께 배우는 리딩의 생태계 공감에서 관계로 - 함께 배우는 리딩의 생태계 | Story라라리딩랩Story라라리딩랩은 감정에서 출발한 배움이 상상, 사고, 표현, 공감을 거쳐 관계로 이어지는 과정을 탐구한다. 관계는 감정의 집이자 배움의 완성이다.1. 배움은 관계 속에서 완성된다배움은 개인의 경험으로 시작되지만, 관계 속에서 자란다. 혼자서 이해한 지식은 머리에 남지만, 누군가와 나눈 생각은 마음에 남는다. Story라라리딩랩은 배움을 ‘관계의 순환’으로 본다. 감정이 상상을 낳고, 상상이 사고를 만들며, 사고가 표현으로 이어지고, 그 표현이 공감으로 확장될 때, 결국 그 모든 흐름은 관계 속에서 살아난다. 아이의 성장은 언제나 ‘함께 배운 시간’ 속에 있다.2. 관계는 감정의 리듬에서 자란다아이와 아이가 연결되는 순간은 말보다 감..
표현에서 공감으로 - 타인의 마음을 이해하는 언어 표현에서 공감으로 - 타인의 마음을 이해하는 언어 | Story라라리딩랩Story라라리딩랩은 감정과 사고를 언어로 확장하는 과정을 통해 아이가 타인의 감정을 이해하고 공감의 언어를 배우는 과정을 다룬다. 공감은 언어의 성숙이다.1. 언어의 목적은 이해가 아니라 연결이다언어는 단순히 생각을 전달하는 도구가 아니다. 그것은 마음과 마음을 이어주는 다리다. 아이가 “나 힘들어.”라고 말했을 때, 어른이 “그래, 그런 날도 있지.”라고 받아준다면 그 말은 감정의 다리를 놓는다. Story라라리딩랩은 이 순간을 교육의 본질이라 본다. 말이 타인의 마음에 닿을 때, 아이는 언어의 진짜 의미를 배운다. 언어의 목적은 표현이 아니라 연결이다.2. 공감은 언어의 두 번째 탄생이다공감은 말의 해석이 아니라 재창조다. 상대..
사고에서 표현으로 - 아이의 언어가 자라는 시간 사고에서 표현으로 - 아이의 언어가 자라는 시간 | Story라라리딩랩Story라라리딩랩은 감정과 상상에서 시작된 사고가 표현으로 이어지는 과정을 탐구한다. 표현은 사고의 확장이며, 아이의 존재가 자라는 언어의 순간이다.1. 표현은 사고가 세상과 만나는 순간이다생각은 머릿속에서만 존재하면 그저 움직이지 않는 공기 같다. 그러나 그 생각이 말이 되는 순간, 세상과 마주한다. Story라라리딩랩은 ‘표현’을 사고의 마지막 단계가 아니라 사고의 확장이라고 본다. 아이가 자신의 감정과 상상을 언어로 옮길 때 그 순간 사고는 구체적인 모양을 얻고 의미가 된다. 언어는 사고의 몸이고, 표현은 그 몸이 움직이는 방식이다.2. 사고가 언어로 옮겨지는 세 단계라라리딩랩은 아이의 사고가 언어로 발현되는 과정을 세 단계로 ..
상상에서 생각으로 - 아이가 세상을 해석하는 법 상상에서 생각으로 - 아이가 세상을 해석하는 법 | Story라라리딩랩Story라라리딩랩은 감정과 상상을 기반으로 아이의 사고가 형성되는 과정을 탐구한다. 상상은 생각의 시작이며, 사고는 감정의 완성이다. 1. 상상은 생각의 씨앗이다모든 생각은 상상에서 시작된다. 아이는 세상을 있는 그대로 이해하지 않는다. 그는 그것을 ‘자신이 느낀 방식’으로 해석한다. 그래서 상상은 단순한 놀이가 아니라, 사고의 근본적인 형태다. Story라라리딩랩은 상상을 “감정을 통해 세상을 번역하는 사고의 언어”라 부른다. 아이가 상상하는 순간, 세상은 고정된 사실이 아니라 끊임없이 새롭게 구성되는 이야기로 바뀐다.2. 감정이 상상으로, 상상이 사고로 이어진다감정이 마음의 온도를 만든다면, 상상은 그 온도 위에서 생각을 빚는다...
감정과 상상이 만나는 순간 - 창의의 불씨가 켜지다 감정과 상상이 만나는 순간 - 창의의 불씨가 켜지다 | Story라라리딩랩Story라라리딩랩은 감정이 상상으로 전환되는 과정을 통해 아이의 창의력과 감정 회복력을 탐구한다. 감정은 상상의 불씨다.1. 상상은 감정이 만든 그림이다상상력은 하늘에서 떨어지지 않는다. 그것은 감정에서 피어난다. 기쁨이 넓은 상상을, 슬픔이 깊은 상상을 낳는다. 아이가 상상하는 힘은 얼마나 많은 감정을 경험했는가와 비례한다. Story라라리딩랩은 상상을 ‘감정의 시각적 확장’이라 정의한다. 아이가 느낀 감정이 이미지로 바뀌는 순간, 사고의 불씨가 켜진다. 상상은 감정의 여운이 다른 형태로 살아남은 것이다.2. 감정이 상상으로 바뀌는 순간감정은 내부의 에너지이고, 상상은 그 에너지가 바깥으로 번역된 형태다. 감정이 강할수록 상상은..
마음의 색을 읽는 아이 - 감정 리딩의 두 번째 언어 마음의 색을 읽는 아이 - 감정 리딩의 두 번째 언어 | Story라라리딩랩Story라라리딩랩은 감정을 색으로 표현하는 과정을 통해 아이의 감정 문해력과 창의적 사고력을 확장한다. 색은 마음의 언어다.1. 감정은 색으로 먼저 말한다아이가 기분을 말로 표현하기 전, 이미 색으로 감정을 이야기하고 있다. 어떤 날은 빨강으로 종이를 가득 채우고, 어떤 날은 파랑을 고르고, 또 다른 날엔 회색으로만 세상을 덮는다. 어른이 보기엔 단순한 낙서처럼 보이지만, 그 안에는 언어 이전의 감정이 숨어 있다.Story라라리딩랩은 감정의 색을 ‘두 번째 언어’라 부른다. 아이는 색을 통해 말하지 못한 마음을 시각적으로 드러내며, 그 색은 곧 마음의 좌표가 된다. 아이의 색을 읽는다는 것은 아이의 내면을 듣는 일이다. 빨강의 ..
감정은 배움의 첫 언어다 감정은 배움의 첫 언어다 | Story라라리딩랩Story라라리딩랩은 감정을 배움의 시작점으로 본다. 감정을 읽고 표현하는 능력은 사고와 창의의 기반이 된다.1. 배움의 시작은 이해가 아니라 감정이다아이는 세상을 논리로 배우지 않는다. 놀라움, 두려움, 기쁨, 호기심 같은 감정이 먼저 온다. 감정이 일어나야 사고가 깨어난다. Story라라리딩랩은 감정을 학습의 전제조건으로 본다. 지식은 감정 위에서만 자리 잡는다. 아이가 “이건 재미있어.”라고 느낀 순간, 그의 뇌는 학습을 위한 준비를 끝낸다. 반대로 감정이 닫힌 상태에서 이루어지는 교육은 정보 주입에 그칠 뿐, 사고의 확장은 일어나지 않는다. 배움의 첫 언어는 지식이 아니라 감정이다.2. 감정은 인지의 방향을 결정한다뇌과학적으로 감정은 사고보다 먼저 작..

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